Em qual das atividades abaixo a estratégia de "contagem um a um" é a mais adequada?
(A) -
comparar o número de alunos em duas filas, uma ao lado da outra.
(B) -
estimar o número de pessoas em uma sala de aula lotada.
(C) -
determinar qual pilha de livros é mais alta.
(D) -
comparar o comprimento de dois lápis.
(E) -
verificar se há mais alunos ausentes em uma sala de aula do que em outra.
Dica
- crie atividades que envolvam a contagem de objetos físicos, como blocos, brinquedos ou feijões.
- use canções e rimas de contagem para tornar o processo mais divertido e envolvente.
- incentive os alunos a usar os dedos ou outros objetos como auxílio para acompanhar a contagem.
- forneça oportunidades para os alunos praticarem a contagem um a um em diferentes contextos, como durante brincadeiras ou tarefas diárias.
Explicação
A contagem um a um envolve contar cada elemento individualmente para determinar a quantidade total. no caso da comparação do número de alunos em duas filas, essa estratégia é apropriada, pois permite que os alunos contem cada aluno em cada fila e comparem os resultados.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, outras estratégias de comparação podem ser mais adequadas:
- (b): a estimativa pode ser mais apropriada para determinar o número de pessoas em uma sala de aula lotada.
- (c): o agrupamento ou a estimativa podem ser mais adequados para determinar qual pilha de livros é mais alta.
- (d): a comparação direta pode ser mais apropriada para determinar o comprimento de dois lápis.
- (e): a contagem um a um pode ser adequada para verificar se há mais alunos ausentes em uma sala de aula do que em outra, mas outras estratégias, como o pareamento, também podem ser usadas.
Conclusão
A escolha da estratégia de comparação mais adequada depende do contexto e da quantidade de elementos a serem comparados. a contagem um a um é uma estratégia fundamental que deve ser dominada pelos alunos desde cedo, pois permite que eles determinem a quantidade exata de elementos em um conjunto.