Qual das seguintes situações não é um exemplo de contagem um a um?
(A) -
contar os dedos da mão um por um.
(B) -
agrupar os objetos em grupos de 10 e depois contar os grupos.
(C) -
usar uma tabela de contagem para marcar cada objeto contado.
(D) -
fazer riscos em um papel para representar cada objeto contado.
(E) -
usar uma calculadora para somar os objetos um a um.
Dica
- use objetos manipuláveis, como blocos de montar ou feijões, para que os alunos possam tocar e contar os objetos fisicamente.
- divida os objetos em grupos menores para facilitar a contagem.
- crie músicas ou canções sobre contagem para tornar o aprendizado mais divertido.
- forneça oportunidades regulares para os alunos praticarem a contagem um a um em diferentes contextos.
Explicação
A contagem um a um é uma estratégia de contagem em que os objetos são contados individualmente, um por um. as outras alternativas (a), (c), (d) e (e) são todas exemplos de contagem um a um.
Análise das alternativas
- (a): esta é uma contagem um a um, pois cada dedo é contado individualmente.
- (b): esta não é uma contagem um a um, pois os objetos são agrupados em grupos de 10 antes de serem contados.
- (c): esta é uma contagem um a um, pois cada objeto é marcado individualmente na tabela.
- (d): esta é uma contagem um a um, pois cada objeto é representado por um risco individual.
- (e): esta não é uma contagem um a um, pois a calculadora soma os objetos automaticamente, sem contar um a um.
Conclusão
A contagem um a um é uma habilidade fundamental para desenvolver habilidades matemáticas. é importante que os alunos compreendam e pratiquem essa estratégia de contagem.