Qual das seguintes estratégias de contagem não foi trabalhada na aula?
(A) -
contagem um a um
(B) -
contagem regressiva
(C) -
pareamento
(D) -
agrupamentos
(E) -
estimativas
Dica
- use objetos concretos para tornar a contagem mais significativa.
- demonstre cada estratégia passo a passo e incentive os alunos a praticá-la.
- varie as atividades e jogos para tornar a aprendizagem divertida e envolvente.
- forneça feedback oportuno e positivo para reforçar o aprendizado dos alunos.
Explicação
A sequência de atividades da aula se concentra nas seguintes estratégias de contagem:
- contagem um a um
- pareamento
- agrupamentos
- estimativas
a contagem regressiva, que envolve contar para trás de um número maior para um menor, não é mencionada nas atividades propostas.
Análise das alternativas
As outras alternativas correspondem a estratégias de contagem trabalhadas na aula:
- (a): a contagem um a um é mencionada na atividade de "contagem individual".
- (c): o pareamento é abordado na atividade de "atividade de pareamento".
- (d): os agrupamentos são mencionados como uma estratégia alternativa na atividade de "contagem individual".
- (e): as estimativas podem ser usadas como uma habilidade prévia na atividade de "jogo de comparação de quantidades".
Conclusão
Entender e usar diferentes estratégias de contagem é crucial para o desenvolvimento de habilidades matemáticas. a aula aborda várias dessas estratégias, mas não inclui a contagem regressiva.