Qual das seguintes estratégias de contagem não foi mencionada no plano de aula?
(A) -
contagem um a um
(B) -
pareamento
(C) -
uso de agrupamentos
(D) -
estimativa
(E) -
divisão por partes iguais
Dica
- comece com pequenas quantidades de objetos para facilitar a compreensão.
- forneça oportunidades práticas para os alunos usarem diferentes estratégias de contagem.
- encoraje os alunos a refletirem sobre as vantagens e desvantagens de cada estratégia.
- integre atividades de contagem em contextos do mundo real para tornar o aprendizado significativo.
Explicação
O plano de aula aborda as estratégias de contagem "contagem um a um", "pareamento" e "uso de agrupamentos". a estimativa, que envolve fazer um "chute" informado sobre a quantidade de objetos em uma coleção, não é mencionada no plano de aula.
Análise das alternativas
- (a): "contagem um a um" é mencionada no plano de aula.
- (b): "pareamento" é mencionada no plano de aula.
- (c): "uso de agrupamentos" é mencionada no plano de aula.
- (d): "estimativa" não é mencionada no plano de aula.
- (e): "divisão por partes iguais" não é uma estratégia de contagem e, portanto, não é mencionada no plano de aula.
Conclusão
As estratégias de contagem são ferramentas valiosas para determinar a quantidade de objetos em uma coleção. compreender e utilizar essas estratégias com eficiência é essencial para o desenvolvimento das habilidades matemáticas fundamentais.