Qual das opções abaixo é uma estratégia válida para estimar a quantidade de objetos em uma coleção?

• Utilize objetos concretos para ajudar os alunos a entender o conceito de estimativa.
• Apresente diferentes estratégias de estimativa e permita que os alunos experimentem cada uma delas.
• Crie situações cotidianas que envolvam estimativa e incentive os alunos a utilizarem as estratégias aprendidas para resolver esses problemas.

Dividir a coleção em partes iguais e contar uma parte é uma estratégia de estimativa conhecida como amostragem. Ao contar uma parte da coleção e multiplicar pelo número de partes, é possível obter uma estimativa da quantidade total de objetos. Essa estratégia é frequentemente utilizada quando o número de objetos na coleção é muito grande para ser contado individualmente.

As demais alternativas não são estratégias válidas para estimar a quantidade de objetos em uma coleção:

• (A): Contar cada objeto individualmente não é uma estratégia de estimativa, mas sim de contagem exata.
• (C): Usar uma calculadora para somar o número de objetos não é uma estratégia de estimativa, mas sim de contagem exata.
• (D): Adivinhar o número de objetos sem nenhuma estratégia não é uma estratégia válida de estimativa.
• (E): Pesar a coleção e dividir o peso pelo peso de um único objeto pode ser uma estratégia válida de estimativa, mas não é tão comum quanto a estratégia de amostragem.

A estimativa é uma habilidade importante que pode ser utilizada em diversas situações cotidianas. Ensinar aos alunos estratégias de estimativa pode ajudá-los a desenvolver habilidades matemáticas e a resolver problemas de forma mais eficiente.