Em qual das situações abaixo a estimativa é mais necessária?

• Use objetos concretos para ajudar os alunos a visualizar as quantidades.
• Crie jogos e atividades que envolvam estimativa, como adivinhar o número de objetos em um recipiente ou estimar o tamanho de um objeto.
• Peça aos alunos que estimem quantidades em situações cotidianas, como o número de pessoas em um ônibus ou o tempo de viagem para chegar a um determinado lugar.
• Elogie os alunos quando eles fizerem estimativas precisas e ajude-os a melhorar suas habilidades de estimativa quando necessário.

Em um estacionamento, o número de carros pode variar constantemente, tornando difícil contá-los com precisão. É mais prático e rápido fazer uma estimativa do número de carros, observando o espaço disponível e o fluxo de veículos.

Nas demais alternativas, a contagem exata é mais viável e necessária:

• (A): O número de pessoas em uma sala de aula é geralmente pequeno e pode ser contado com precisão.
• (C): O número de alunos em uma escola pode ser obtido por meio de registros escolares, dispensando a necessidade de estimativa.
• (D): O número de livros em uma biblioteca pode ser obtido por meio de um sistema de catalogação, dispensando a necessidade de estimativa.
• (E): Contar o número de estrelas no céu não é possível, pois é uma quantidade muito grande.

A estimativa é uma habilidade importante para resolver problemas matemáticos e tomar decisões no dia a dia. É fundamental desenvolver essa habilidade desde cedo, para que os alunos possam lidar com situações que exigem uma aproximação da quantidade real.