Em qual das atividades abaixo os alunos não precisam usar nenhuma estratégia de contagem?
(A) -
Contar o número de passos dados durante uma brincadeira.
(B) -
Estimar a quantidade de objetos escondidos em uma caixa.
(C) -
Comparar as quantidades de objetos em dois conjuntos diferentes.
(D) -
Jogar um jogo de memória com números ou símbolos numéricos.
(E) -
Registrar contagens de forma criativa, usando desenhos, símbolos ou números.
Dica
- Incentive as crianças a contar objetos do cotidiano, como brinquedos, frutas ou moedas.
- Crie jogos e brincadeiras que envolvam contagem, como jogos de tabuleiro, jogos de cartas ou jogos de adivinhação.
- Leia histórias que incluam elementos de contagem ou números.
- Seja um modelo de comportamento, contando objetos em voz alta e usando números em situações cotidianas.
Explicação
Na alternativa (E), "Registrar contagens de forma criativa, usando desenhos, símbolos ou números", os alunos não precisam usar nenhuma estratégia de contagem.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, os alunos precisam usar estratégias de contagem:
- (A): Contar o número de passos dados durante uma brincadeira envolve contagem direta.
- (B): Estimar a quantidade de objetos escondidos em uma caixa envolve estimativa de quantidade.
- (C): Comparar as quantidades de objetos em dois conjuntos diferentes envolve contagem ou pareamento.
- (D): Jogar um jogo de memória com números ou símbolos numéricos envolve reconhecimento e pareamento de números.
Conclusão
As estratégias de contagem são essenciais para o desenvolvimento de habilidades matemáticas básicas. Atividades lúdicas e práticas, como as propostas na aula, ajudam os alunos a desenvolver essas habilidades de forma divertida e significativa.