Em qual das situações abaixo o uso do número 5 representa uma **ordem**?
(A) -
A rua em que moro é a número 5.
(B) -
Comprei 5 maçãs no mercado.
(C) -
Meu aniversário é no dia 5 de maio.
(D) -
O ônibus que pego para ir à escola é o número 5.
(E) -
Tenho 5 anos de idade.
Dica
- Use materiais concretos, como blocos de montar, palitos de sorvete e tampinhas de garrafa, para ajudar os alunos a compreender os números como indicadores de quantidade.
- Crie jogos e atividades que envolvam a contagem, ordenação e identificação de números.
- Incentive os alunos a usar os números em situações cotidianas, como ao contar objetos em sala de aula ou ao identificar o número do ônibus que pegam para ir à escola.
- Seja paciente e encorajador, pois a aprendizagem dos números naturais é um processo gradual e contínuo.
Explicação
Na alternativa (D), o número 5 está sendo usado para indicar a ordem de chegada do ônibus. O número 5 indica que esse é o quinto ônibus que chega no ponto de parada.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, o número 5 não representa uma ordem:
- (A): Na alternativa (A), o número 5 está sendo usado para indicar um código.
- (B): Na alternativa (B), o número 5 está sendo usado para indicar uma quantidade.
- (C): Na alternativa (C), o número 5 está sendo usado para indicar uma data.
- (E): Na alternativa (E), o número 5 está sendo usado para indicar uma idade.
Conclusão
Os números podem ser usados para representar diferentes coisas, como quantidade, ordem, código, data e idade. É importante entender o contexto em que o número está sendo usado para interpretar corretamente seu significado.