Qual das seguintes frases está corretamente escrita de acordo com as regras gramaticais?

• estude as regras gramaticais para o uso de cada preposição.
• leia bastante para se familiarizar com o uso correto das preposições.
• pratique escrever frases e textos para melhorar seu domínio do uso das preposições.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "desenho técnico: projetando um avião de papel"

nível: ensino fundamental ii - 7º ano

componente curricular: matemática

habilidades bncc: ef07ma21 - "desenvolver noções de desenho técnico em problemas práticos."

objetivos de conhecimento:

• compreender os princípios básicos do desenho técnico;
• desenvolver habilidades de desenho técnico para projetar um objeto tridimensional;
• aplicar conceitos geométricos na prática;
• resolver problemas práticos por meio do desenho técnico.

materiais necessários:

• folhas de desenho técnico;
• compasso;
• régua graduada;
• lápis e borracha;
• tesoura;
• papel para dobradura.

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma breve discussão sobre desenho técnico. explique seu propósito, uso e importância em diferentes áreas.
• apresente o projeto do dia: projetar e construir um avião de papel.

2. compreendendo as vistas ortográficas (15 minutos):

• explique os conceitos de vistas ortográficas (vista superior, frontal e lateral).
• mostre exemplos de vistas ortográficas de objetos simples.
• peça aos alunos que desenhem as vistas ortográficas de um cubo ou paralelepípedo.

3. projetando o avião de papel (20 minutos):

• apresente os requisitos de design do avião de papel (por exemplo, tamanho, forma aerodinâmica).
• divida os alunos em grupos e forneça-lhes folhas de desenho técnico e outros materiais.
• peça aos alunos que esbocem seu projeto de avião de papel, incluindo as vistas ortográficas.

4. construindo o avião de papel (25 minutos):

• após finalizarem seus projetos, os alunos transferem seus desenhos para o papel para dobradura.
• forneça instruções claras sobre como dobrar o avião de papel de acordo com o projeto.
• circule entre os grupos, oferecendo apoio e orientação.

5. testando e refinando (15 minutos):

• peça aos alunos que testem seus aviões de papel lançando-os.
• depois de testar, peça aos alunos que identifiquem possíveis melhorias no design.
• incentive os alunos a fazer ajustes em seus projetos com base em seus resultados.

6. apresentação e discussão (15 minutos):

• peça a cada grupo que apresente seu projeto de avião de papel e compartilhe os resultados de seus testes.
• facilite uma discussão sobre os desafios e sucessos do projeto.
• reforce os conceitos de desenho técnico e sua aplicação prática.

avaliação:

• observe os alunos durante as atividades de projeto e construção.
• avalie a capacidade dos alunos de compreender os princípios de desenho técnico, projetar um objeto tridimensional e resolver problemas práticos.
• forneça feedback construtivo aos alunos sobre seus esforços e realizações.

A frase (b) "o menino foi à festa com o seu amigo" está correta porque usa corretamente a preposição "à" diante de palavras femininas que começam com "a" tônica.

• (a): "a menina foi na festa com sua amiga" está incorreta porque deveria usar "à" antes de "festa", que é uma palavra feminina que começa com "a" tônica.
• (b): correta.
• (c): "eles foi na praia ontem à tarde" está incorreta porque o sujeito é plural ("eles") e o verbo deve estar na 3ª pessoa do plural ("foram").
• (d): "nós estivemos no parque ontem de manhã" está correta.
• (e): "eu estava na escola a noite passada" está incorreta porque deveria usar "à" antes de "noite", que é uma palavra feminina que começa com "a" tônica.

O uso correto das preposições é essencial para a clareza e precisão da comunicação escrita. lembre-se de usar "à" antes de palavras femininas que começam com "a" tônica.