Título da aula: Explorando Gêneros Textuais e Recursos Linguísticos

Propósito da aula: Esta aula visa introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental às características de diferentes gêneros textuais e como os recursos linguísticos são usados para compor esses textos.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer diferentes gêneros textuais e suas características estruturais e funcionais.
• Identificar e compreender recursos linguísticos utilizados para construir significado nos textos.
• Usar recursos linguísticos apropriados ao gênero textual que está sendo produzido.

Habilidades da BNCC: EF01LP24 - Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos.

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para duração de 60 minutos e será dividida em três etapas: introdução, exploração de gêneros textuais e produção escrita.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Cópias de diferentes gêneros textuais (por exemplo, histórias, poemas, notícias, receitas)
• Papel e lápis para cada aluno
• Recursos visuais para apoiar a discussão (como imagens, vídeos ou infográficos)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um gênero textual.
• Apresente alguns exemplos de gêneros textuais comuns e pergunte aos alunos se eles podem identificar as diferenças entre eles.
• Descreva brevemente as características estruturais e funcionais de cada gênero textual.

2. Exploração de gêneros textuais (30 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de diferentes gêneros textuais para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as características que os tornam pertencentes a aquele gênero específico.
• Incentive os alunos a pesquisarem recursos linguísticos utilizados nos textos e a discutirem como esses recursos contribuem para o significado do texto.

3. Produção escrita (20 minutos):

• Distribua papel e lápis para cada aluno e peça que eles escolham um gênero textual para escrever.
• Forneça aos alunos alguns recursos linguísticos que podem ser úteis para o gênero escolhido e peça que eles usem esses recursos em seus textos.
• Peça aos alunos que escrevam um texto curto que exemplifique o gênero textual escolhido.

Conclusão:

• Reúna a classe e peça a alguns alunos que compartilhem seus textos com a turma.
• Abra a discussão para que os alunos comentem sobre os textos uns dos outros e identifiquem as características do gênero textual que foram utilizadas.
• Reforce a importância de reconhecer e usar recursos linguísticos adequados ao gênero textual que está sendo produzido.