Título da Aula: "Exploradores Digitais: Produzindo Áudios e Vídeos Investigativos"

Propósito: Desenvolver a habilidade de produzir áudios ou vídeos de gêneros investigativos para serem veiculados em mídias digitais, envolvendo planejamento, pesquisa, colaboração e apresentação oral.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características de gêneros investigativos, como documentários, reportagens e entrevistas.
• Planejar e organizar pesquisas para coletar informações sobre um tema específico.
• Utilizar recursos digitais e ferramentas de edição para criar áudios e vídeos.
• Apresentar oralmente as informações coletadas de forma clara e organizada.

Habilidade da BNCC: EF01LP23 - "Planejar e produzir áudios ou vídeos de gêneros investigativos (como documentários, reportagens e entrevistas) para serem veiculados em mídias digitais, com a ajuda do professor e em colaboração com os colegas."

Sobre esta Aula:

Esta aula será dividida em quatro sessões, que podem ser distribuídas ao longo de uma semana ou adaptadas para um único dia. Cada sessão terá duração de 45 minutos.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e produção de áudios e vídeos.
• Softwares ou aplicativos para gravação e edição de áudio e vídeo (gratuitos ou pagos).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Papéis ou cadernos para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Introdução e Planejamento (45 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de mídias digitais e como elas podem ser usadas para compartilhar informações e histórias. Apresente o conceito de gêneros investigativos e sua importância para a divulgação de informações relevantes.

2. Planejamento (35 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua um tema específico para cada grupo pesquisar e investigar. Oriente os alunos a planejarem seus projetos, incluindo a definição do gênero investigativo que utilizarão (documentário, reportagem ou entrevista), os objetivos da pesquisa, as fontes de informação e o público-alvo.

Sessão 2: Pesquisa e Coleta de Informações (45 minutos)

1. Pesquisa (30 minutos): Os grupos iniciam suas pesquisas sobre os temas escolhidos, utilizando recursos digitais e fontes confiáveis de informação. Incentive os alunos a fazer anotações e registrar informações importantes.

2. Coleta de Informações (15 minutos): Nessa etapa, os grupos podem conduzir entrevistas, coletar dados e evidências que apoiem suas investigações. Incentive a colaboração e o compartilhamento de informações entre os membros do grupo.

Sessão 3: Produção de Áudios e Vídeos (45 minutos)

1. Produção (40 minutos): Oriente os grupos na produção de áudios ou vídeos investigativos. Eles podem utilizar ferramentas digitais para edição e criação de conteúdo. Incentive a criatividade e a utilização de recursos visuais e sonoros que apoiem a mensagem que desejam transmitir.

2. Revisão (5 minutos): No final da sessão, cada grupo compartilha um pequeno trecho do áudio ou vídeo produzido para receber feedback e sugestões da turma e do professor.

Sessão 4: Apresentação e Avaliação (45 minutos)

1. Apresentação (30 minutos): Cada grupo apresenta seu áudio ou vídeo investigativo para a turma. Incentive os alunos a falar com clareza e a responder a perguntas e comentários dos colegas.

2. Avaliação (15 minutos): Realize uma avaliação formativa, observando o envolvimento dos alunos, a qualidade da pesquisa, a clareza da apresentação e o uso efetivo de recursos digitais. Forneça feedback construtivo para cada grupo.

Conclusão:

Reflita com os alunos sobre o processo de produção de áudios e vídeos investigativos, destacando a importância da pesquisa, da colaboração e da apresentação clara e organizada de informações. Incentive os alunos a continuarem explorando diferentes mídias digitais e gêneros investigativos para se tornarem comunicadores efetivos.