Qual das seguintes afirmações sobre as regras de convivência geradas pelos alunos é verdadeira?
(A) -
As regras foram criadas individualmente pelos alunos e depois compartilhadas com a turma.
(B) -
As regras foram criadas em grupos, com cada grupo responsável por escrever uma regra.
(C) -
As regras foram escritas em forma de parágrafo, sem uma estrutura clara.
(D) -
As regras foram revisadas e editadas coletivamente pela turma para garantir sua clareza e coerência.
(E) -
As regras foram escritas em linguagem muito formal e difícil de entender.
Explicação
A alternativa (D) está correta porque descreve o processo de escrita compartilhada e edição coletiva que ocorreu durante a aula. Os alunos trabalharam em grupos para criar as regras, e depois a turma revisou e editou as regras juntas para garantir sua clareza e coerência.
Análise das alternativas
- (A): Incorreta, pois as regras foram geradas em grupo, não individualmente.
- (B): Incorreta, pois as regras foram revisadas e editadas coletivamente, não apenas escritas em grupos.
- (C): Incorreta, pois as regras foram escritas em forma de lista, não em forma de parágrafo.
- (D): Correta, pois descreve o processo de revisão e edição coletiva que ocorreu na aula.
- (E): Incorreta, pois a aula enfatizou a escrita clara e sucinta, não em linguagem formal e difícil.
Conclusão
O processo de escrita compartilhada e edição coletiva é importante para o desenvolvimento da alfabetização e da colaboração. Ele permite que os alunos aprendam uns com os outros, melhorem sua escrita e criem um produto final que reflita as contribuições de todos.