Título da aula: "Explorando os Recursos Linguísticos: Uma Aventura na Leitura"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental em reconhecer e compreender os recursos linguísticos e discursivos utilizados em diferentes tipos de textos, preparando-os para empregá-los adequadamente em suas próprias produções escritas.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer recursos linguísticos e discursivos utilizados em diferentes tipos de texto;
• Compreender a função e o efeito desses recursos na construção do significado do texto;
• Empregar adequadamente os recursos linguísticos e discursivos em textos próprios.

Habilidades da BNCC: EF01LP20 - "Reconhecer, na leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos explorarão diversos tipos de textos, identificando recursos linguísticos específicos. Na segunda sessão, eles aplicarão esse conhecimento na produção de seus próprios textos.

Materiais necessários:

• Uma variedade de textos impressos, incluindo contos, poemas, notícias e histórias em quadrinhos;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações e escrita;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz para anotações e discussões coletivas;
• Materiais visuais, como cartazes ou ilustrações, que representem diferentes recursos linguísticos ou discursivos.

Sequência de atividades:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da leitura e da escrita na vida cotidiana.
   • Apresente o conceito de recursos linguísticos e discursivos e sua função na construção do significado do texto.

2. Exploração de textos (25 minutos):

   • Divida a turma em grupos pequenos.
   • Distribua diferentes tipos de textos para cada grupo.
   • Instrua os alunos a ler os textos e identificar os recursos linguísticos e discursivos utilizados.
   • Forneça exemplos de recursos linguísticos, como metáforas, comparações, adjetivos e advérbios.

3. Discussão coletiva (15 minutos):

   • Reúna toda a turma e peça aos grupos que compartilhem suas descobertas.
   • Liste no quadro branco ou lousa os diferentes recursos linguísticos e discursivos identificados pelos alunos.
   • Discuta a função e o efeito desses recursos na construção do significado do texto.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Produção textual (30 minutos):

   • Instrua os alunos a escolher um dos tipos de texto que exploraram na sessão anterior.
   • Peça que produzam um texto utilizando pelo menos três dos recursos linguísticos ou discursivos identificados.
   • Circule pela sala, oferecendo ajuda e orientação.

2. Leitura e compartilhamento (15 minutos):

   • Peça a alguns alunos voluntários que leiam seus textos para a turma.
   • Incentive os outros alunos a fazer perguntas e comentários sobre os textos.
   • Discuta como os recursos linguísticos e discursivos utilizados pelos alunos contribuíram para a construção do significado e estilo de seus textos.

3. Reflexão final (5 minutos):

   • Faça uma reflexão final sobre a importância do reconhecimento e uso adequado dos recursos linguísticos e discursivos na produção de textos.
   • Encerre a aula destacando que essa habilidade é essencial para a comunicação eficaz e a compreensão de diversos tipos de texto no dia a dia.