Título da Aula: "Explorando os Recursos Linguísticos na Leitura e na Escrita"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer recursos linguísticos e discursivos em textos lidos, tais como palavras, frases, pontuação e ilustrações.
• Empregar adequadamente esses recursos na produção de textos escritos.

Habilidades da BNCC:

• EF01LP20 - "Reconhecer, na leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Sobre Esta Aula:

Esta aula é planejada para ser ministrada em duas sessões de 30 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão na leitura e análise de textos, identificando recursos linguísticos e discursivos. Na segunda sessão, eles aplicarão esses recursos na produção de seus próprios textos.

Materiais Necessários:

• Livros infantis com ilustrações e histórias simples.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e lápis ou canetas coloridas.
• Tesouras e cola (para atividades de produção textual).
• Revistas ou jornais velhos (para atividades de colagem).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (30 minutos):

1. Introdução (5 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos conhecem, como histórias, poemas, notícias e receitas. Pergunte aos alunos o que eles notam de diferente entre esses tipos de textos.

2. Identificação de Recursos Linguísticos (15 minutos): Distribua livros infantis para cada aluno ou grupo de alunos. Peça-lhes que leiam os textos com atenção e identifiquem alguns recursos linguísticos que eles encontram, como palavras, frases, pontuação e ilustrações. Os alunos podem marcar esses recursos com lápis coloridos ou marcadores.

3. Análise de Recursos Linguísticos (10 minutos): Após a leitura, reúna a turma e discuta os recursos linguísticos que eles encontraram. Use o quadro branco ou flip chart para anotar os recursos e suas funções. Por exemplo, você pode anotar que as palavras "era uma vez" são usadas para iniciar histórias, ou que os pontos de interrogação são usados para fazer perguntas.

Sessão 2 (30 minutos):

1. Revisão dos Recursos Linguísticos (5 minutos): Revise rapidamente os recursos linguísticos que foram discutidos na sessão anterior. Pergunte aos alunos se eles conseguem lembrar-se de alguns exemplos.

2. Produção de Texto (20 minutos): Distribua folhas de papel para cada aluno ou grupo de alunos. Peça-lhes que escolham um dos gêneros textuais trabalhados na aula (história, poema, notícia, receita, etc.) e escrevam um texto usando os recursos linguísticos que aprenderam. Os alunos podem usar lápis coloridos ou canetas para tornar seus textos mais criativos.

3. Apresentação dos Trabalhos (5 minutos): Quando os alunos terminarem de escrever seus textos, peça-lhes que compartilhem seus trabalhos com a classe. Os alunos podem ler seus textos em voz alta ou apresentá-los usando cartazes ou apresentações digitais.

Conclusão:

Encerre a aula com uma discussão sobre a importância de usar recursos linguísticos adequadamente na escrita. Explique aos alunos que esses recursos ajudam a tornar os textos mais claros, interessantes e fáceis de entender.