Qual recurso paratextual NÃO foi mencionado no plano de aula e poderia enriquecer a performance de recitação dos alunos?

• Identifique as figuras de linguagem presentes no poema.
• Estude o significado de cada figura de linguagem e como ela contribui para o sentido do poema.
• Utilize a entonação, os gestos e as expressões faciais para destacar as figuras de linguagem durante a recitação.
• Incentive os alunos a experimentar diferentes formas de recitar o poema, usando diferentes recursos paratextuais.

As figuras de linguagem são recursos expressivos que podem ser utilizados em poemas para criar efeitos estéticos, emocionais ou persuasivos. Ao compreender as figuras de linguagem presentes em um poema, os alunos podem interpretar melhor o texto e recitá-lo com mais expressividade.

As demais opções são recursos paratextuais que foram mencionados no plano de aula:

• (A): Gestos foram mencionados como um recurso paratextual.
• (B): Expressões faciais foram mencionadas como um recurso paratextual.
• (C): Entonação foi mencionada como um recurso paratextual.
• (E): Movimento corporal não foi mencionado como um recurso paratextual, mas é um recurso que pode enriquecer a performance de recitação.

O uso de recursos paratextuais, como gestos, expressões faciais, entonação e movimento corporal, pode ajudar os alunos a recitar poemas com mais expressividade e a transmitir melhor o sentido do texto.