Qual das seguintes atividades NÃO é adequada para a etapa de "Reflexão" do plano de aula de poesia?

• Estimule os alunos a fazerem perguntas e compartilharem suas interpretações do poema.
• Use perguntas orientadoras para guiar a discussão e aprofundar a análise.
• Conecte o poema com experiências pessoais ou outros textos literários para ampliar a compreensão.

A etapa de "Reflexão" do plano de aula se concentra em discutir a experiência de recitar o poema, analisar seus elementos poéticos e refletir sobre o sistema de escrita. Comparar diferentes versões da mesma poesia é uma atividade mais voltada para a comparação e análise do próprio texto, que é mais adequada para a etapa de "Preparação".

As demais alternativas são atividades adequadas para a etapa de "Reflexão":

• (A): Discutir sobre a experiência de recitar o poema ajuda os alunos a refletirem sobre sua própria performance e no poema em si.
• (C): Analisar como os elementos poéticos contribuem para a expressão de ideias e sentimentos é um objetivo central da etapa de "Reflexão".
• (D): Desenhar ilustrações que representem o poema pode ajudar os alunos a se envolverem mais profundamente com o texto e refletir sobre seu significado.
• (E): Refletir sobre como as rimas e outros elementos sonoros ajudam a compreender o poema é um objetivo específico da etapa de "Reflexão".

A etapa de "Reflexão" do plano de aula de poesia é essencial para aprofundar a compreensão do texto e promover o desenvolvimento da consciência linguística dos alunos. As atividades propostas, como discussão, análise e reflexão, ajudam os alunos a se engajarem criticamente com o poema e a apreciar sua beleza e significado.