Qual das seguintes atividades NÃO contribui para o desenvolvimento da fluência, entonação e expressão oral na leitura e recitação de poemas?
(A) -
Leitura silenciosa individual do poema
(B) -
Prática de recitação em grupos pequenos
(C) -
Discussão sobre o significado e os elementos poéticos do poema
(D) -
Utilização de recursos paratextuais, como gestos e expressões faciais
(E) -
Escuta de gravações de poemas recitados por profissionais
Dica
- Pratique a leitura e a recitação de poemas em voz alta regularmente.
- Explore diferentes recursos expressivos, como gestos, expressões faciais e variações no tom de voz.
- Escute gravações de poemas recitados por profissionais e tente imitar suas técnicas.
- Participe de atividades de teatro ou clubes de leitura para aprimorar suas habilidades de apresentação.
Explicação
A atividade de leitura silenciosa individual do poema não contribui diretamente para o desenvolvimento da fluência, entonação e expressão oral. Essas habilidades são desenvolvidas por meio da prática ativa de leitura e recitação em voz alta.
Análise das alternativas
- (A): A leitura silenciosa individual não envolve a prática de leitura e recitação em voz alta.
- (B): A prática de recitação em grupos pequenos permite que os alunos experimentem e melhorem sua fluência e expressão oral.
- (C): A discussão sobre o significado e os elementos poéticos do poema ajuda os alunos a compreenderem o texto e a prepararem-se para a recitação.
- (D): A utilização de recursos paratextuais enriquece a apresentação e contribui para a expressão oral.
- (E): Ouvir gravações de poemas recitados por profissionais pode servir como modelo para os alunos.
Conclusão
Para desenvolver a fluência, a entonação e a expressão oral na leitura e recitação de poemas, é essencial que os alunos pratiquem a leitura e a recitação em voz alta, além de compreenderem o texto e explorarem diferentes recursos expressivos.