Qual das opções abaixo não é um recurso para melhorar a fluência na leitura de poemas?

• forneça aos alunos oportunidades regulares para ler poemas em voz alta.
• incentive os alunos a usar gestos e expressões faciais para transmitir o significado do poema.
• ajude os alunos a memorizar poemas que possam recitar com confiança.
• pratique exercícios de respiração para melhorar o controle e a projeção da voz.

A fluência na leitura de poemas envolve ler com expressão, transmitir emoções e significados através da voz. a leitura silenciosa, por outro lado, é uma atividade individual e silenciosa que não permite o desenvolvimento da fluência oral.

As demais alternativas são recursos eficazes para melhorar a fluência na leitura de poemas:

• (a): leitura repetida ajuda a construir familiaridade com o texto e a melhorar a velocidade e a precisão.
• (b): uso de gestos e entonação permite transmitir emoções e significados através da voz.
• (c): memorização permite que os alunos se concentrem na expressão e na interpretação, sem se preocupar com a decodificação do texto.
• (d): leitura silenciosa não é um recurso para melhorar a fluência na leitura de poemas.
• (e): prática de respiração ajuda a controlar o ritmo e a projeção da voz.

Para melhorar a fluência na leitura de poemas, é importante utilizar recursos que permitam o desenvolvimento da expressão oral, como leitura repetida, uso de gestos e entonação, memorização e prática de respiração.