Título da Aula: "Recitando com Ritmo e Fluência: A Alegria das Rimas"

Ano: Ensino Fundamental 1º ano

Componentes: Língua Portuguesa

Objetivos de Aprendizagem:

• Ler e compreender textos rimados, identificando rimas e compreendendo seus efeitos sonoros.
• Produzir textos orais fluentes e expressivos, com entonação e ritmo adequados, a partir de textos rimados.
• Refletir sobre o sistema de escrita, relacionando os sons da língua com as letras e palavras.

Habilidades da BNCC:

• EF01LP19 - Ouvir e dizer poemas, parlendas, cantigas de roda, trava-línguas e outros textos versificados populares ou de autoria de escritores conhecidos, declamando-os com fluência e expressividade, percebendo rimas e jogos de palavras, reconhecendo que são textos compostos por versos e estrofes.

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de diferentes poemas, parlendas ou cantigas de roda rimados.
• Cartões ou pedaços de papel com rimas variadas escritas neles.
• Quadro branco ou flipchart e marcadores ou giz.
• Instrumentos musicais simples, como pandeiros ou chocalhos (opcional).

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula apresentando o conceito de rima às crianças.
• Leia um poema ou cantiga de roda rimado, enfatizando as rimas e pedindo que os alunos as identifiquem.

2. Leitura e Compreensão de Textos Rimados (20 minutos):

• Distribua cópias de diferentes textos rimados para os alunos.
• Peça que leiam os textos silenciosamente e identifiquem as rimas.
• Em seguida, peça que leiam os textos em voz alta, enfatizando as rimas.

3. Produção de Textos Rimados (20 minutos):

• Divida a sala em pequenos grupos.
• Distribua cartões ou pedaços de papel com rimas variadas para cada grupo.
• Peça que os grupos usem as rimas para criar seus próprios poemas, parlendas ou cantigas de roda.
• Incentive os alunos a serem criativos e a se divertirem com o processo.

4. Recitação Expressiva (20 minutos):

• Quando os grupos terminarem de criar seus textos, peça que apresentem suas criações para a classe.
• Incentive os alunos a declamar seus textos com fluência, expressividade e entonação adequada.
• Os instrumentos musicais simples podem ser usados para acompanhar as apresentações.

5. Reflexão e Discussão (10 minutos):

• Após as apresentações, conduza uma discussão sobre os textos criados pelos alunos.
• Peça que identifiquem as rimas utilizadas, os efeitos sonoros criados e as diferentes formas de expressão usadas.
• Incentive os alunos a refletir sobre o processo de criação e a relação entre os sons da língua e as letras e palavras.

Avaliação:

• Observe as crianças durante as atividades, avaliando sua compreensão dos textos rimados, sua fluência e expressividade ao declamar, e sua criatividade na produção de seus próprios textos.
• Use essa observação para fornecer feedback individual e direcionar o ensino futuro.