Em qual das opções abaixo a leitura compartilhada é mais adequada para desenvolver habilidades de escuta ativa?

• crie um ambiente seguro e respeitoso onde os alunos se sintam confortáveis para falar e ouvir.
• estabeleça regras claras para as discussões, como levantar a mão para falar e respeitar as opiniões dos outros.
• modele boas habilidades de escuta, ouvindo atentamente as contribuições dos alunos e respondendo a elas de forma respeitosa.
• forneça oportunidades regulares para os alunos praticarem a escuta ativa em diferentes contextos de leitura.

Na leitura de um texto dramático com diferentes alunos interpretando os personagens, os alunos precisam ouvir atentamente uns aos outros para entender as falas e o desenvolvimento da história. isso promove a escuta ativa, pois os alunos precisam se concentrar nas falas dos outros para acompanhar a trama e compreender as diferentes perspectivas dos personagens.

Nas demais alternativas, a escuta ativa não é tão fundamental:

• (a): leitura individual silenciosa de um livro de ficção: o foco está na leitura individual e não há interação com os outros.
• (b): leitura compartilhada em voz alta de um texto informativo: o foco está na compreensão do conteúdo informativo e não especificamente na escuta ativa.
• (d): leitura de um poema em voz alta por um aluno para a classe: o foco está na interpretação do poema pelo aluno que está lendo em voz alta.
• (e): leitura silenciosa de um texto técnico para pesquisa: o foco está na extração de informações técnicas e não na escuta ativa.

A leitura compartilhada de textos dramáticos é uma estratégia valiosa para desenvolver habilidades de escuta ativa nos alunos. ao interpretar diferentes personagens e ouvir as falas dos outros, os alunos aprendem a se concentrar, compreender e responder às contribuições dos colegas.