Título da Aula: Explorando o Campo da Vida Cotidiana por meio da Leitura Colaborativa

Ano: Ensino Fundamental, 1º Ano

Objetivo de Conhecimento:

• Compreender diferentes textos do campo da vida cotidiana, como receitas, bilhetes, recados e anúncios, identificando suas características e propósitos.

Habilidades da BNCC:

• EF01LP16 - Ler e compreender textos do campo da vida cotidiana (como receitas, bilhetes, recados e anúncios) selecionados pelo professor, identificando sua função social e características, como organização interna, marcas linguísticas e conteúdo temático.

Materiais:

• Cópias impressas de diferentes textos do campo da vida cotidiana (receitas, bilhetes, recados, anúncios).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou giz.
• Post-its ou papel para anotações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que encontramos em nossa vida cotidiana.
• Peça aos alunos que compartilhem exemplos de textos que eles veem ou usam regularmente, como receitas, bilhetes, recados e anúncios.
• Registre as respostas dos alunos no quadro branco ou flip chart.

2. Leitura Compartilhada (20 minutos)

• Distribua cópias de um texto do campo da vida cotidiana para cada grupo de alunos.
• Oriente os grupos a lerem o texto em voz alta, prestando atenção às palavras e frases importantes.
• Após a leitura, peça aos alunos que discutam o texto em seus grupos, identificando sua função social, organização interna, marcas linguísticas e conteúdo temático.
• Estimule os alunos a usarem post-its ou papel para anotações para registrar suas ideias.

3. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos)

• Cada grupo apresenta suas descobertas e conclusões sobre o texto lido para o restante da turma.
• Durante as apresentações, incentive os alunos a fazer perguntas e comentários uns aos outros.

4. Leitura Autônoma (20 minutos)

• Distribua cópias de diferentes textos do campo da vida cotidiana para cada aluno.
• Oriente os alunos a lerem os textos individualmente, identificando suas características e propósitos.
• Incentive os alunos a usarem post-its ou papel para anotações para registrar suas ideias.

5. Discussão Final (10 minutos)

• Retome a discussão inicial sobre os diferentes tipos de textos do campo da vida cotidiana.
• Peça aos alunos que compartilhem suas impressões sobre a leitura dos textos e o que aprenderam sobre suas características e propósitos.
• Conclua a aula resumindo os pontos principais e reforçando a importância da compreensão desses textos em nossa vida cotidiana.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades de leitura compartilhada e autónoma.
• Avalie as anotações dos alunos para verificar se identificaram corretamente as características e propósitos dos textos lidos.
• Oriente os alunos a guardarem suas anotações para uso em atividades futuras.