Título da aula: "Explorando os Sinais Gráficos: Pontuação e Acentuação"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental aos sinais gráficos de pontuação e acentuação, oferecendo ferramentas para o reconhecimento e uso correto desses elementos em suas produções escritas.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer os principais sinais gráficos de pontuação (ponto final, vírgula, ponto de interrogação, ponto de exclamação) e acentuação (agudo, circunflexo, til e cedilha).
• Compreender a função de cada sinal gráfico na construção de frases e textos.
• Utilizar corretamente os sinais gráficos de pontuação e acentuação em suas próprias produções escritas.

Habilidades da BNCC: EF01LP14 - "Reconhecer sinais gráficos de pontuação e acentuação, demonstrando sua função na construção do texto escrito e interpretando-os em diferentes gêneros textuais."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 60 minutos e será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos sinais gráficos de pontuação e acentuação por meio de atividades lúdicas e interativas. Na segunda parte, eles praticarão o uso desses sinais em suas próprias produções escritas.

Materiais necessários:

• Cartolina ou cartaz com os principais sinais gráficos de pontuação e acentuação.
• Marcadores coloridos.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno.
• Contos ou histórias impressas com sinais gráficos de pontuação e acentuação destacados.
• Histórias ou textos sem sinais gráficos de pontuação e acentuação para que os alunos completem.

Plano de Aula Detalhado:

1. Apresentação dos sinais gráficos (20 minutos)

• Inicie a aula apresentando aos alunos os principais sinais gráficos de pontuação e acentuação, utilizando a cartolina ou cartaz preparado anteriormente.
• Explique brevemente a função de cada sinal gráfico, utilizando exemplos práticos.
• Incentive os alunos a fazerem perguntas e a compartilharem suas experiências com o uso desses sinais.

2. Atividades lúdicas (15 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua folhas de papel e marcadores coloridos para cada grupo.
• Peça aos alunos que criem frases ou pequenos textos utilizando os sinais gráficos de pontuação e acentuação aprendidos.
• Incentive-os a serem criativos e a usarem os sinais gráficos de forma adequada.

3. Prática de leitura e escrita (20 minutos)

• Distribua aos alunos contos ou histórias impressas com sinais gráficos de pontuação e acentuação destacados.
• Peça aos alunos que leiam os textos em voz alta, prestando atenção à pontuação e à acentuação.
• Em seguida, distribua histórias ou textos sem sinais gráficos de pontuação e acentuação e peça aos alunos que os completem.
• Circule pela sala, oferecendo ajuda e feedback aos alunos.

4. Reflexão final (5 minutos)

• Reúna a turma e promova uma discussão sobre a importância dos sinais gráficos de pontuação e acentuação na construção de frases e textos.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências e dificuldades com o uso desses sinais.
• Conclua a aula reforçando a importância de utilizar corretamente os sinais gráficos de pontuação e acentuação para melhorar a clareza e a compreensão dos textos.