Título da aula: "Explorando o Mundo dos Sinais Gráficos: Pontuação e Acentos"

Propósito da aula: Introduzir e explorar os sinais gráficos de pontuação e acentuação, compreendendo suas funções e usos adequados em textos escritos.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer os sinais gráficos de pontuação e acentuação mais comuns na escrita alfabética;
• Compreender a importância e a função dos sinais gráficos na organização e compreensão de textos;
• Aplicar corretamente os sinais gráficos na escrita de palavras e frases simples.

Habilidades da BNCC: EF01LP14 - "Reconhecer sinais gráficos que organizam o texto escrito, tais como ponto final, de interrogação, de exclamação, vírgula e travessão."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Cartazes ou slides com exemplos de sinais gráficos de pontuação e acentuação;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos;
• Histórias ou textos simples para leitura compartilhada;
• Marcadores de texto de cores diferentes.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da escrita e dos sinais gráficos na comunicação escrita.
• Apresente os objetivos da aula e pergunte se os alunos já conhecem algum sinal gráfico.

2. Explorando os sinais gráficos de pontuação (20 minutos):

• Apresente, um por um, os principais sinais gráficos de pontuação (ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, vírgula e travessão).
• Para cada sinal gráfico, explique sua função e mostre exemplos de uso em frases curtas.
• Incentive os alunos a repetir o nome e a função de cada sinal gráfico.

3. Prática de leitura e identificação (25 minutos):

• Distribua cópias de textos simples para leitura compartilhada.
• Peça que os alunos leiam o texto em voz alta, prestando atenção aos sinais gráficos de pontuação.
• Depois da leitura, peça para os alunos identificarem os sinais gráficos usados no texto e expliquem suas funções.
• Marque os sinais gráficos no quadro ou lousa para reforçar a compreensão.

4. Aventuras com acentos (20 minutos):

• Apresente os acentos agudo, circunflexo e til, explicando sua função na diferenciação de palavras com grafias semelhantes.
• Use exemplos de palavras com e sem acento para ilustrar a diferença de significado.
• Peça aos alunos que marquem os acentos corretos em palavras escritas no quadro ou lousa.

5. Produção escrita (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e peça aos alunos que escrevam algumas frases simples, usando os sinais gráficos de pontuação e acentos aprendidos.
• Circule pela sala, observando a escrita dos alunos e oferecendo ajuda quando necessário.

6. Concluindo e revisando (10 minutos):

• Revise os principais sinais gráficos de pontuação e acentuação aprendidos durante a aula.
• Peça aos alunos que criem uma frase curta usando cada um dos sinais gráficos.
• Incentive-os a continuar praticando o uso correto dos sinais gráficos em suas escritas diárias.