Qual das seguintes palavras apresenta o som representado pela letra "s" como em "casa"?

• utilize cantigas, parlendas e brincadeiras que enfatizem os sons das palavras.
• forneça aos alunos imagens e palavras escritas para que eles possam fazer associações.
• crie atividades lúdicas que envolvam a identificação e manipulação de sons.
• incentive os alunos a refletirem sobre as regularidades ortográficas e as relações entre a pronúncia e a escrita das palavras.output: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "desvendando os mistérios da tabela periódica: uma aventura atômica"

ano: 8º ano do ensino fundamental

componente: ciências

conteúdo: propriedades e classificação dos elementos químicos

objetivos de aprendizagem:

• compreender a estrutura e organização da tabela periódica.
• identificar os grupos e períodos da tabela periódica.
• reconhecer as tendências periódicas dos elementos químicos.
• relacionar as propriedades dos elementos químicos à sua posição na tabela periódica.

materiais necessários:

• quadro branco ou flipchart
• marcadores ou canetas coloridas
• tabela periódica impressa ou projetada
• amostras de elementos químicos (opcional)
• luvas e equipamentos de segurança (se necessário)

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos elementos químicos e sua organização na tabela periódica.
• apresente uma breve história da descoberta e desenvolvimento da tabela periódica.

2. estrutura e organização da tabela periódica (20 minutos):

• mostre aos alunos a tabela periódica e explique sua estrutura básica, incluindo grupos (colunas verticais) e períodos (linhas horizontais).
• discuta os números atômicos, símbolos químicos e nomes dos elementos.

3. tendências periódicas (15 minutos):

• peça aos alunos que identifiquem as tendências periódicas na tabela periódica, como:
  • raio atômico
  • eletronegatividade
  • energia de ionização
• explique como essas tendências podem ser usadas para prever as propriedades dos elementos.

4. relação entre propriedades e posição na tabela periódica (15 minutos):

• selecione alguns elementos específicos e peça aos alunos que investiguem suas propriedades usando a tabela periódica.
• oriente-os a observar como a posição dos elementos na tabela periódica se relaciona com suas propriedades físicas e químicas.

5. aplicação prática (10 minutos):

• divida os alunos em grupos e distribua a eles uma lista de elementos químicos.
• peça a cada grupo que pesquise e apresente as propriedades e usos de seus elementos designados.

6. conclusão (10 minutos):

• retome os principais conceitos abordados na aula e enfatize a importância da tabela periódica como uma ferramenta para entender e prever as propriedades dos elementos químicos.

**avaliação:**a avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos nas discussões, sua compreensão da estrutura e tendências da tabela periódica, e sua capacidade de relacionar as propriedades dos elementos à sua posição na tabela.

A letra "s" em "mesa" representa o som /s/, que é um som sibilante e contínuo, pronunciado com a ponta da língua tocando os dentes superiores.

As demais alternativas apresentam sons diferentes da letra "s" em "casa":

• (a) mesa: som /s/
• (b) bolo: som /b/
• (c) gato: som /g/
• (d) livro: som /v/
• (e) flor: som /f/

A análise fonológica é uma habilidade fundamental para o desenvolvimento da alfabetização. ao reconhecer e associar os sons das palavras às letras correspondentes, os alunos podem decodificar e compreender melhor os textos escritos.