Qual das atividades abaixo contribui mais diretamente para o desenvolvimento da consciência fonológica dos alunos?

• Brinque com rimas e trava-línguas.
• Incentive as crianças a reconhecer e produzir aliterações (repetição de um mesmo som consonantal no início das palavras).
• Peça às crianças que separem as palavras em sílabas.
• Incentive as crianças a formar novas palavras trocando ou adicionando letras.
• Utilize jogos e atividades lúdicas que envolvam a manipulação de sons e palavras.

A consciência fonológica é a habilidade de reconhecer e manipular os sons da fala, ou seja, as unidades sonoras menores que compõem as palavras. A atividade de identificar palavras que começam com a mesma letra exige que os alunos prestem atenção aos sons iniciais das palavras e os comparem, o que fortalece a consciência fonológica.

As demais alternativas não contribuem diretamente para o desenvolvimento da consciência fonológica:

• (A): Recontar uma história conhecida, modificando o final, envolve habilidades de compreensão e expressão oral, mas não necessariamente consciência fonológica.
• (C): Escrever um poema sobre a natureza envolve habilidades de escrita criativa e expressão poética, mas não necessariamente consciência fonológica.
• (D): Ler um texto em voz alta, com fluência e entonação envolve habilidades de leitura fluente e expressiva, mas não necessariamente consciência fonológica.
• (E): Copiar um texto do quadro para o caderno envolve habilidades motoras e atenção, mas não necessariamente consciência fonológica.

A consciência fonológica é uma habilidade fundamental para a alfabetização, pois permite que os alunos compreendam a relação entre fala e escrita e desenvolvam habilidades de leitura e escrita. Atividades que estimulam a consciência fonológica, como identificar palavras que começam com a mesma letra, são importantes para apoiar o processo de alfabetização.