Título da Aula: "Desvendando os Encantos da Acentuação"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Campos de Atuação: Todos os campos de atuação

Práticas de Linguagem: Análise linguística/semiótica (Alfabetização)

Habilidades:

• EF01LP11 - "Identificar palavras com sílaba tônica acentuada e não acentuada."

Objetivo da Aula:

• Conscientizar os alunos sobre a existência dos acentos agudo e circunflexo, identificando-os em diferentes palavras;
• Aplicar os acentos agudo e circunflexo em palavras monossílabas e oxítonas de forma lúdica e interativa;
• Despertar o interesse dos alunos pela leitura e escrita.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel ofício ou caderno;
• Lápis ou caneta;
• Letras móveis magnéticas (opcional);
• Imagens ou cartões ilustrativos de palavras monossílabas e oxítonas.

Duração: 50 minutos

Desenvolvimento da Aula:

Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula apresentando o conceito de sílaba tônica e sílaba átona. Explique que em algumas palavras, a sílaba tônica recebe um acento gráfico (agudo ou circunflexo).

Atividade 1: Identificando Acento Agudo e Circunflexo (15 minutos):

• Distribua imagens ou cartões ilustrativos de palavras monossílabas e oxítonas. Peça aos alunos que observem as palavras e tentem identificar as que possuem acento agudo ou circunflexo.
• Em seguida, escreva algumas palavras monossílabas e oxítonas no quadro branco ou lousa e solicite que os alunos indiquem onde está o acento gráfico.

Atividade 2: Aplicando o Acento Agudo e o Acento Circunflexo (15 minutos):

• Forneça aos alunos uma lista de palavras monossílabas e oxítonas sem acento gráfico. Peça-lhes que completem as palavras com o acento agudo ou circunflexo corretamente.
• Caso tenha letras móveis magnéticas disponíveis, utilize-as para montar as palavras com acento gráfico, envolvendo os alunos na atividade.

Atividade 3: Jogo da Acentuação (10 minutos):

• Separe os alunos em dois grupos. Cada grupo receberá uma lista de palavras monossílabas e oxítonas misturadas, algumas com acento gráfico e outras sem.
• Os grupos devem competir para identificar e separar as palavras com acento gráfico corretamente. O grupo que terminar primeiro e com mais palavras separadas corretamente vence o jogo.

Conclusão (5 minutos):

• Para concluir a aula, retome os objetivos propostos e verifique se foram alcançados.
• Solicite que os alunos compartilhem suas impressões sobre a aula e pergunte se eles têm alguma dúvida.
• Reforce a importância da acentuação correta para a compreensão e escrita das palavras.