Qual das seguintes atividades não contribui para o objetivo de introduzir os alunos à identificação visual das letras do alfabeto?
(A) -
apresentar cartazes ou cartões com as letras do alfabeto em maiúsculas e minúsculas.
(B) -
pedir aos alunos que recortem letras de revistas e jornais antigos para formar palavras.
(C) -
ler histórias em voz alta e pedir aos alunos que identifiquem as letras iniciais das palavras.
(D) -
distribuir fichas ou cartões com letras para que os alunos formem palavras.
(E) -
jogar bingo de letras.
Explicação
O objetivo da aula é que os alunos reconheçam as letras do alfabeto visualmente e auditivamente. ler histórias em voz alta não foca no reconhecimento visual das letras, mas sim na identificação dos sons iniciais das palavras, o que é um objetivo diferente.
Análise das alternativas
As demais alternativas contribuem para o objetivo de identificação visual das letras:
- (a): apresentar cartazes ou cartões com as letras do alfabeto permite que os alunos vejam e identifiquem as letras visualmente.
- (b): recortar letras de revistas e jornais envolve a identificação visual das letras para formar palavras.
- (d): distribuir fichas ou cartões com letras permite que os alunos manipulem e reconheçam as letras visualmente.
- (e): jogar bingo de letras também envolve a identificação visual das letras para marcar as correspondentes no tabuleiro.
Conclusão
Para introduzir efetivamente os alunos à identificação visual das letras do alfabeto, é importante focar em atividades que permitam que eles vejam e reconheçam as letras diretamente, como apresentar cartazes, distribuir fichas com letras e jogar jogos que envolvam a identificação visual das letras.