Qual das seguintes atividades não ajuda os alunos a desenvolverem a coordenação motora fina para a escrita?

• incentive atividades que envolvam movimentos precisos das mãos e dedos, como recorte, modelagem com argila ou pintura.
• forneça materiais adequados, como tesouras afiadas e pincéis confortáveis.
• elogie os alunos por seus esforços e progressos.
• se necessário, ofereça exercícios específicos para fortalecer os músculos das mãos e dedos.

A coordenação motora fina envolve movimentos precisos e controlados das mãos e dedos. jogar bingo das letras não exige esses movimentos específicos, pois os alunos apenas marcam as letras em seus cartões.

As demais alternativas contribuem para o desenvolvimento da coordenação motora fina:

• (a): recortar e colar letras requer movimentos precisos para recortar e posicionar as letras.
• (b): escrever o alfabeto envolve movimentos coordenados dos dedos para formar as letras.
• (c): pintar com giz de cera ou lápis de cor também exige movimentos controlados para aplicar a cor dentro das linhas.
• (e): ler histórias e contos, embora não envolva diretamente a escrita, ainda contribui para a coordenação olho-mão ao seguir as palavras na página e virar as páginas.

É essencial desenvolver a coordenação motora fina dos alunos para prepará-los para a escrita e outras atividades que requerem movimentos precisos das mãos e dedos. as atividades propostas na aula, exceto o bingo das letras, são valiosas para esse desenvolvimento.