Qual das atividades apresentadas no plano de aula contribui mais para o desenvolvimento da coordenação motora fina dos alunos?

• Incentive as crianças a brincar com massinha, argila ou areia.
• Ofereça atividades que envolvam recorte, colagem e pintura.
• Dê às crianças a oportunidade de brincar com quebra-cabeças e jogos de construção.
• Estimule as crianças a ajudar em tarefas domésticas simples, como arrumar a mesa ou varrer o chão.
• Crie brincadeiras que envolvam movimentos precisos, como pular corda ou jogar bolinhas.

A atividade de recortar e colar exige que os alunos usem habilidades de coordenação motora fina, como segurar a tesoura e a cola corretamente, fazer cortes precisos e aplicar a cola com cuidado. Essas habilidades são essenciais para o desenvolvimento da escrita e para outras atividades que exigem precisão manual.

• (A) Apresentação do alfabeto: não exige coordenação motora fina.
• (B) Recortando e colando: exige o uso preciso de tesoura e cola.
• (C) Bingo das letras: não exige coordenação motora fina.
• (D) Histórias e contos: não exige coordenação motora fina.
• (E) Avaliação: não é uma atividade, mas sim um momento de verificação da aprendizagem.

A atividade de recortar e colar é uma forma divertida e eficaz de desenvolver a coordenação motora fina dos alunos. Ela pode ser facilmente adaptada para diferentes níveis de habilidade e pode ser usada para ensinar uma variedade de conceitos.