Qual das atividades abaixo é mais adequada para avaliar a habilidade de formação de palavras dos alunos?

• use atividades variadas, como correspondência de letras, jogos de palavras e escrita criativa.
• forneça um conjunto diversificado de letras para que os alunos possam explorar diferentes combinações.
• observe a capacidade dos alunos de formar palavras com diferentes estruturas, como palavras com início e fim consonantais.
• ofereça feedback específico para cada aluno, destacando seus pontos fortes e áreas que precisam de melhoria.

A atividade de correspondência de letras para formar palavras exige que os alunos usem seu conhecimento do alfabeto para criar palavras. isso demonstra sua capacidade de reconhecer, combinar e manipular letras para formar palavras significativas.

As demais alternativas não avaliam diretamente a habilidade de formação de palavras:

• (a): introdução ao alfabeto com imagens coloridas: esta atividade avalia o reconhecimento das letras, não a formação de palavras.
• (b): escrita das letras do alfabeto em ordem: esta atividade avalia o conhecimento do alfabeto em ordem, não a formação de palavras.
• (d): leitura de um livro infantil: esta atividade avalia a compreensão de leitura, não a formação de palavras.
• (e): revisão das letras do alfabeto: esta atividade avalia o conhecimento das letras, não a formação de palavras.

A avaliação da habilidade de formação de palavras é essencial para medir o progresso dos alunos em alfabetização. ao fornecer atividades adequadas, os professores podem identificar as áreas de força e fraqueza dos alunos e fornecer o suporte necessário para seu desenvolvimento.