Qual das atividades abaixo é mais adequada para alunos com dificuldades motoras finas?

• use letras grandes e fáceis de manipular, como letras de eva ou cartolina.
• evite atividades que exijam movimentos precisos, como recortar ou escrever.
• divida as tarefas em etapas menores e forneça suporte adicional, como guiar a mão do aluno.
• adapte as atividades de acordo com as necessidades individuais dos alunos.

As dificuldades motoras finas afetam a coordenação e a precisão dos movimentos das mãos. atividades como recortar, colar e escrever exigem habilidades motoras finas desenvolvidas, o que pode ser desafiador para esses alunos.

por outro lado, reconhecer letras oralmente envolve apenas a capacidade de ouvir e identificar os sons das letras. esta atividade não requer habilidades motoras finas e é, portanto, mais acessível para alunos com essas dificuldades.

As demais alternativas não são tão adequadas para alunos com dificuldades motoras finas:

• (a): recortar e colar requer habilidades motoras finas para manusear a tesoura e a cola.
• (b): escrever o alfabeto à mão também requer habilidades motoras finas para formar as letras corretamente.
• (c): o jogo de bingo de letras pode exigir habilidades motoras finas para marcar as letras no cartão.
• (e): recontar uma história requer habilidades motoras finas para segurar o livro ou papel.

Ao selecionar atividades para alunos com dificuldades motoras finas, é importante considerar as habilidades específicas exigidas por cada atividade. reconhecer letras oralmente é uma opção adequada, pois não depende de habilidades motoras finas desenvolvidas.