Em qual das atividades abaixo a consciência fonológica não é trabalhada de forma direta?

• Cante músicas infantis com foco em rimas e aliteração.
• Leia histórias infantis e peça às crianças que identifiquem as palavras que rimam ou começam com o mesmo som.
• Crie jogos e atividades que envolvam a manipulação dos sons das palavras, como:
  • Caça-palavras: peça às crianças que encontrem palavras escondidas em um texto ou imagem;
  • Palavras cruzadas: peça às crianças que completem palavras cruzadas usando suas habilidades de reconhecimento de sons;
  • Roda das sílabas: gire uma roda com sílabas escritas e peça às crianças que formem palavras usando as sílabas que aparecem.

A consciência fonológica envolve a capacidade de reconhecer e manipular os sons da fala. As atividades (A), (B), (C) e (E) trabalham diretamente essa habilidade, pois exigem que os alunos reconheçam, associem e manipulem os sons das palavras. A atividade (D), por outro lado, não envolve diretamente a manipulação dos sons da fala, mas sim a representação gráfica das palavras.

• (A): Encontrar palavras que rimem envolve reconhecer e manipular os sons finais das palavras.
• (B): Criar frases ou poemas com aliteração envolve reconhecer e manipular os sons iniciais das palavras.
• (C): Separar palavras em sílabas envolve reconhecer e manipular os sons das palavras.
• (D): Desenhar um objeto e escrever seu nome não envolve diretamente a manipulação dos sons da fala.
• (E): Pronunciar palavras lentamente, enfatizando os sons iniciais, envolve reconhecer e manipular os sons das palavras.

A consciência fonológica é uma habilidade fundamental para a alfabetização, pois permite que as crianças reconheçam e manipulem os sons da fala, o que é essencial para a leitura e a escrita. Atividades que trabalham diretamente essa habilidade, como as apresentadas nas alternativas (A), (B), (C) e (E), são importantes para o desenvolvimento da alfabetização das crianças.