Em qual das atividades a seguir os alunos utilizariam principalmente a habilidade de coordenação motora fina?

• Forneça brinquedos que exijam movimentos precisos, como blocos de montar, quebra-cabeças e massinha de modelar.
• Incentive atividades que envolvam o uso de tesouras, lápis e giz de cera.
• Planeje atividades que estimulem o uso de pinças e outros movimentos de preensão fina.
• Brinque com instrumentos musicais que exijam destreza manual, como piano ou violão.

A coordenação motora fina refere-se à capacidade de realizar movimentos precisos e coordenados com os músculos menores das mãos e dos dedos. Na atividade "Criatividade com Massinha", os alunos precisam usar essas habilidades para moldar e manipular a massinha, criando as letras do alfabeto.

As demais alternativas não enfatizam tanto a coordenação motora fina:

• (A): Aventura na Caça às Letras envolve principalmente corrida e busca visual.
• (B): Reconhecimento de Palavras envolve principalmente habilidades de leitura e reconhecimento de letras.
• (C): Construindo Frases envolve habilidades de leitura, compreensão e manipulação de letras, mas não necessariamente coordenação motora fina.
• (D): Criatividade com Massinha, é a que mais exige o desenvolvimento da coordenação motora fina.
• (E): Reflexão Final envolve principalmente habilidades de comunicação e pensamento.

A coordenação motora fina é uma habilidade essencial para diversas atividades cotidianas, incluindo a escrita, o desenho e o manuseio de objetos pequenos. Incentivar o desenvolvimento dessa habilidade desde cedo contribui para o sucesso acadêmico e para a autonomia das crianças.