Em qual das atividades abaixo os alunos são mais propensos a praticar a manipulação de sons de palavras?

• forneça aos alunos muitas oportunidades para brincar com sons e palavras.
• use jogos e atividades que envolvam rimas, aliterações e outras brincadeiras de palavras.
• incentive os alunos a criar suas próprias palavras, histórias e canções usando diferentes sons.

Na atividade de "montando palavras", os alunos precisam identificar os sons de cada letra e manipulá-los para formar uma palavra. eles podem trocar as letras de lugar, adicionar ou remover letras para criar novas palavras. isso requer uma compreensão profunda dos sons das palavras e a capacidade de manipulá-los.

As demais alternativas envolvem outras habilidades relacionadas à análise fonológica, mas não necessariamente a manipulação de sons:

• (a): "identificando sons iniciais" foca na identificação do som inicial das palavras.
• (c): "caça-palavras" envolve encontrar palavras com sons iniciais específicos, mas não a manipulação de sons.
• (d): "histórias sonoras" requer que os alunos criem histórias usando palavras com sons iniciais comuns, mas não a manipulação direta de sons.
• (e): "conversação informal" não envolve nenhuma prática de análise fonológica.

A manipulação de sons de palavras é uma habilidade fundamental para a alfabetização. por meio de atividades como "montando palavras", os alunos podem desenvolver essa habilidade e construir uma base sólida para suas habilidades de leitura e escrita.