Qual das seguintes atividades NÃO contribui para o reconhecimento de letras e sons iniciais?

As outras alternativas envolvem atividades que ajudam os alunos a reconhecer e identificar letras e seus sons iniciais.

• (A): Cantar uma música do alfabeto ajuda a memorizar a ordem e os sons das letras.
• (B): A brincadeira de "caça às letras" estimula o reconhecimento visual das letras.
• (D): Formar palavras usando fichas com letras promove a consciência fonológica e a associação de letras com sons.
• (E): Ouvir uma história sobre o alfabeto pode fornecer exposição às letras e seus sons, mas não é uma atividade de reconhecimento direto.

Por outro lado, desenhar uma imagem relacionada a uma letra não requer o reconhecimento ou a identificação de letras específicas.

• (A): Contribui para o reconhecimento das letras e seus sons.
• (B): Contribui para o reconhecimento visual das letras.
• (C): Não contribui diretamente para o reconhecimento de letras e sons iniciais.
• (D): Contribui para a consciência fonológica e a associação de letras com sons.
• (E): Pode fornecer exposição às letras e seus sons, mas não é uma atividade de reconhecimento direto.

O reconhecimento de letras e sons iniciais é uma habilidade fundamental para o desenvolvimento da alfabetização. As atividades que envolvem exposição visual, auditiva e prática, como as descritas nas alternativas (A), (B), (D) e (E), contribuem para o desenvolvimento dessa habilidade.