Qual das seguintes atividades é a mais adequada para introduzir o princípio acrofônico aos alunos do 1º ano?
(A) -
apresentar um jogo de tabuleiro com letras e pedir que os alunos avancem quando reconhecerem o som inicial das palavras.
(B) -
ler uma história em voz alta e pausar em cada letra para que os alunos identifiquem seu som.
(C) -
mostrar imagens de objetos e pedir que os alunos digam o nome do objeto e o som inicial de cada palavra.
(D) -
distribuir giz de cera para os alunos e pedir que desenhem letras no chão.
(E) -
organizar uma caça ao tesouro com pistas escritas com palavras simples.
Dica
- crie cartões com imagens de objetos e suas respectivas letras iniciais escritas neles. peça aos alunos que combinem os cartões, dizendo o som inicial de cada letra e o nome do objeto correspondente.
Explicação
O princípio acrofônico estabelece uma relação entre letras e sons. a alternativa (c) promove essa relação ao pedir que os alunos digam o nome do objeto (palavra) e o som inicial (fonema) de cada palavra.
Análise das alternativas
As demais alternativas podem contribuir para o desenvolvimento da alfabetização, mas não focam especificamente na introdução do princípio acrofônico:
- (a): enfatiza o reconhecimento de palavras, mas não se concentra na relação letra-som.
- (b): apresenta o som das letras, mas não pede aos alunos que façam a conexão com os nomes das letras.
- (d): promove a coordenação motora fina, mas não aborda o princípio acrofônico.
- (e): reforça o reconhecimento de palavras escritas, mas não se concentra especificamente na relação letra-som.
Conclusão
Compreender o princípio acrofônico é essencial para a alfabetização, pois ajuda os alunos a perceber a relação entre as letras escritas e os sons da fala. ao apresentar atividades que destacam essa relação, os professores podem facilitar o aprendizado do alfabeto e a compreensão do código escrito pelos alunos.