Qual das atividades abaixo é mais adequada para desenvolver a consciência fonológica dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental?

• Cante canções infantis com os alunos e peça que eles prestem atenção aos sons das palavras.
• Faça jogos e atividades que envolvam a manipulação dos sons da fala, como brincadeiras de rimas, trava-línguas e caça-palavras.
• Peça que os alunos escrevam palavras ditadas por você, prestando atenção aos sons das letras.
• Leia histórias para os alunos e peça que eles identifiquem os sons das palavras que são repetidas ou rimadas.

A consciência fonológica é a habilidade de reconhecer e manipular os sons da fala. É uma habilidade essencial para a leitura e a escrita, pois permite que os alunos identifiquem os sons que compõem as palavras e os relacionem às letras do alfabeto.

As canções infantis, com suas letras repetidas e ritmo marcado, ajudam os alunos a desenvolver a consciência fonológica de forma lúdica e envolvente. Ao cantar as músicas, os alunos prestam atenção aos sons das palavras e aprendem a identificá-los e manipulá-los.

As demais alternativas não são tão adequadas para desenvolver a consciência fonológica dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental:

• (A): A leitura de um livro ilustrado com palavras simples não exige que os alunos manipulem os sons da fala.
• (B): O jogo de memória com imagens de animais e seus nomes escritos exige que os alunos reconheçam as palavras escritas, mas não os sons da fala.
• (C): A atividade de completar palavras com letras faltantes exige que os alunos conheçam as palavras, mas não os sons da fala.
• (E): A recitação de poesias com rimas e versos exige que os alunos prestem atenção às rimas, mas não necessariamente aos sons da fala.

A consciência fonológica é uma habilidade essencial para a leitura e a escrita. As canções infantis, com suas letras repetidas e ritmo marcado, são uma ferramenta eficaz para ajudar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a desenvolver essa habilidade de forma lúdica e envolvente.