Em qual das brincadeiras abaixo os alunos praticam a relação entre som e letra inicial (princípio acrofônico)?

• crie jogos e atividades que envolvam a identificação de sons iniciais das palavras.
• leia histórias e poemas em voz alta, enfatizando os sons iniciais das palavras.
• incentive as crianças a cantar músicas que brincam com sons e rimas.
• use cartazes e imagens para ilustrar a relação entre sons e letras.

O princípio acrofônico é a relação entre o som inicial de uma palavra e a letra que a representa. na brincadeira proposta na alternativa (d), as crianças precisam identificar o som inicial dos objetos apresentados e relacioná-lo à letra correspondente.

As demais alternativas não praticam diretamente o princípio acrofônico:

• (a): organizar fichas em ordem alfabética envolve o conhecimento da ordem das letras, não o som.
• (b): moldar letras com massinha envolve a representação gráfica das letras, não o som.
• (c): adivinhar a letra escondida envolve a identificação da letra, não o som inicial das palavras.
• (d): mostrar imagens de objetos que começam com as letras do alfabeto pratica o princípio acrofônico.
• (e): escrever palavras que começam com uma letra envolve a representação gráfica das palavras, não o som inicial.

O princípio acrofônico é uma base importante para a alfabetização, pois ajuda as crianças a estabelecer a conexão entre sons e letras. brincadeiras e atividades que praticam esse princípio contribuem para o desenvolvimento da consciência fonológica e facilitam o aprendizado da leitura e da escrita.