Em qual situação abaixo o acompanhamento do texto com o dedo é mais importante?

• Ofereça livros infantis impressos e digitais acessíveis aos alunos.
• Crie atividades lúdicas que envolvam o acompanhamento do texto com o dedo.
• Elogie as crianças quando elas acompanharem o texto com o dedo durante a leitura.
• Seja um modelo de comportamento, acompanhando o texto com o dedo quando estiver lendo para as crianças.

Quando a criança está lendo um livro impresso sozinha, ela precisa acompanhar o texto com o dedo para garantir que está lendo as palavras corretamente e para manter o foco na leitura. O acompanhamento com o dedo ajuda a criança a se concentrar no texto e a evitar distrações.

Nas demais alternativas, o acompanhamento do texto com o dedo não é tão essencial:

• (A): Quando a criança está lendo um livro digital em um tablet, ela pode usar o toque da tela para acompanhar o texto, o que é mais intuitivo e prático.
• (C): Quando a criança está lendo um livro impresso em voz alta para um adulto, o adulto pode acompanhar o texto com o dedo para ajudar a criança a se manter no ritmo correto.
• (D): Quando a criança está ouvindo um adulto ler um livro, ela não precisa acompanhar o texto com o dedo, pois o adulto está fazendo isso por ela.
• (E): Quando a criança está assistindo a um filme, ela não precisa acompanhar o texto com o dedo, pois o filme é apresentado em formato audiovisual.

O acompanhamento do texto com o dedo é uma estratégia importante para ajudar as crianças a desenvolverem habilidades de leitura autônoma. Incentivar essa prática desde cedo contribui para a formação de leitores fluentes e confiantes.