Título da aula: "Minha família e meu lugar no mundo"

Propósito da aula: Esta aula visa ajudar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a compreender o conceito de família e seu papel na sociedade. Os alunos também aprenderão a identificar os diferentes membros da família e suas respectivas funções, bem como a refletir sobre seus próprios papéis e responsabilidades dentro da família e da escola.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de família e sua importância na sociedade;
• Identificar os diferentes membros da família e suas respectivas funções;
• Refletir sobre seus próprios papéis e responsabilidades dentro da família e da escola;
• Desenvolver habilidades de escuta, fala, leitura e escrita.

Habilidades da BNCC: EF01HI06 - "Identificar, na família e na escola, papéis desempenhados e atribuições de cada um de seus membros."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 60 minutos e será dividida em três partes: introdução, atividades em grupo e discussão final.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel;
• Lápis ou canetas coloridas;
• Fotos ou desenhos de diferentes tipos de famílias;
• Livros infantis que abordem o tema da família.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que é uma família. Pergunte aos alunos o que eles entendem por família e se eles têm alguma história para compartilhar sobre sua própria família.
   • Mostre aos alunos fotos ou desenhos de diferentes tipos de famílias, incluindo famílias nucleares, famílias estendidas, famílias monoparentais e famílias adotivas. Discuta as diferentes composições familiares e explique que não existe um único jeito certo de ser uma família.

2. Atividades em grupo (30 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
   • Distribua folhas de papel e lápis ou canetas coloridas para cada grupo.
   • Peça aos alunos que desenhem um retrato de sua família. Eles podem desenhar todos os membros da família, incluindo animais de estimação, ou podem se concentrar em um membro específico da família.

3. Discussão final (15 minutos):

   • Reúna a turma novamente e peça que cada grupo apresente o retrato de sua família para a classe.
   • Facilite uma discussão sobre as diferentes famílias representadas nas apresentações. Pergunte aos alunos o que eles aprenderam sobre as diferentes maneiras de ser uma família e como as famílias podem ser diferentes e semelhantes ao mesmo tempo.
   • Conclua a aula refletindo sobre os papéis e responsabilidades dos membros da família e da escola. Pergunte aos alunos como eles podem contribuir para o bem-estar de sua família e de sua escola.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, na qualidade de seus desenhos e na capacidade de refletir sobre os papéis e responsabilidades dos membros da família e da escola.