Título da Aula: "Explorando Semelhanças e Diferenças nas Brincadeiras do Passado e do Presente"

Ano: 1º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

1. Identificar e descrever semelhanças e diferenças entre brincadeiras e jogos infantis do passado e do presente.
2. Refletir sobre as mudanças e permanências nas brincadeiras ao longo do tempo.
3. Desenvolver habilidades de observação, comparação e análise.

Habilidades da BNCC: EF01HI05 - Identificar semelhanças e diferenças entre brincadeiras e jogos infantis de diferentes regiões, épocas e culturas, reconhecendo as marcas do tempo e do espaço em que foram produzidos.

Materiais Necessários:

• Imagens de brincadeiras e jogos infantis do passado e do presente ( impressas ou digitais)
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre brincadeiras e jogos infantis. Pergunte aos alunos sobre suas brincadeiras favoritas e como elas são jogadas.
• Apresente o tema da aula e explique que eles irão explorar semelhanças e diferenças entre brincadeiras do passado e do presente.

2. Observação e Comparação de Imagens (20 minutos):

• Distribua imagens impressas ou apresente imagens digitais de brincadeiras e jogos infantis do passado e do presente.
• Peça aos alunos que observem atentamente as imagens e identifiquem semelhanças e diferenças entre elas.
• Auxilie os alunos a descrever as imagens, destacando elementos como brinquedos, regras do jogo, cenários e roupas.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Cada grupo deve escolher uma imagem de uma brincadeira ou jogo do passado e uma imagem de uma brincadeira ou jogo do presente.
• Oriente os alunos a criar uma lista de semelhanças e diferenças entre as duas imagens.

4. Apresentação das Conclusões (15 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.
• Liste as semelhanças e diferenças identificadas por todos os grupos no quadro branco ou flip chart.

5. Reflexão (10 minutos):

• Promova uma reflexão sobre as mudanças e permanências nas brincadeiras ao longo do tempo.
• Discuta como as brincadeiras refletem aspectos culturais e sociais de diferentes épocas e lugares.

6. Atividade Artística (20 minutos):

• Solicite aos alunos que escolham uma brincadeira ou jogo que eles gostam e criem uma ilustração ou um desenho sobre ela.
• Os alunos podem usar lápis de cor, canetas ou outros materiais artísticos para suas ilustrações.

7. Exposição de Trabalhos (10 minutos):

• Organize uma exposição com as ilustrações e desenhos criados pelos alunos.
• Incentive os alunos a apresentarem seus trabalhos para a turma e compartilharem suas ideias sobre as brincadeiras.

Avaliação:

• A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, suas habilidades de observação, comparação e análise, e a qualidade de suas ilustrações ou desenhos.
• Também será avaliada a capacidade dos alunos de identificar e descrever semelhanças e diferenças entre brincadeiras e jogos infantis do passado e do presente, reconhecendo as marcas do tempo e do espaço em que foram produzidos.