Título da aula: Brincadeiras de ontem e de hoje: semelhanças e diferenças

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Comparar jogos e brincadeiras populares de diferentes épocas e contextos, identificando suas semelhanças e diferenças;
• Desenvolver a capacidade de observação e análise de fontes históricas;
• Estimular a reflexão sobre as mudanças e permanências nas formas de brincar ao longo do tempo;
• Promover a interação social e a cooperação entre os alunos.

Habilidades da BNCC: EF01HI05 - "Identificar e comparar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras do seu tempo e de outras épocas, a partir de fontes documentais".

Materiais necessários:

• Fotos e vídeos de jogos e brincadeiras de diferentes épocas;
• Relatos escritos ou orais sobre jogos e brincadeiras de outras épocas;
• Objetos utilizados em jogos e brincadeiras tradicionais;
• Espaço amplo para as atividades práticas.

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos quais são suas brincadeiras favoritas.
• Mostre algumas fotos e vídeos de jogos e brincadeiras de outras épocas.
• Peça aos alunos que observem as imagens e tentem identificar as semelhanças e diferenças entre as brincadeiras de antigamente e as de hoje.

2. Exploração de fontes históricas (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes fontes históricas sobre jogos e brincadeiras de outras épocas (fotos, vídeos, relatos escritos ou orais, objetos utilizados em jogos tradicionais).
• Peça aos grupos que analisem as fontes e respondam às seguintes perguntas:
  • Quais são as semelhanças e diferenças entre os jogos e brincadeiras de antigamente e os de hoje?
  • O que mudou e o que permaneceu igual nas formas de brincar ao longo do tempo?
  • Como as brincadeiras refletem a cultura e a sociedade da época em que foram criadas?

3. Atividade prática (30 minutos):

• Organize uma atividade prática em que os alunos possam experimentar jogos e brincadeiras de outras épocas.
• Podem ser usados jogos de tabuleiro, jogos de cartas, jogos de corrida, jogos de esconde-esconde, entre outros.
• Peça aos alunos que joguem os jogos e brincadeiras e que observem as semelhanças e diferenças entre eles.

4. Discussão final (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e promova uma discussão sobre as atividades realizadas.
• Peça aos alunos que compartilhem suas descobertas sobre as semelhanças e diferenças entre os jogos e brincadeiras de antigamente e os de hoje.
• Estimule a reflexão sobre as mudanças e permanências nas formas de brincar ao longo do tempo.

Avaliação:

• A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, da análise das respostas às perguntas feitas durante a exploração das fontes históricas e da participação na discussão final.