Título da Aula: "Meu Lugar no Mundo: Explorando Diferentes Ambientes"

Propósito da Aula: Proporcionar uma experiência de aprendizagem significativa para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental na qual eles possam identificar e comparar diferentes ambientes de sua vida cotidiana, reconhecendo suas características físicas, hábitos e regras específicas de cada um.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e descrever diferentes ambientes de vivência pessoal, como casa, escola, igreja, praça e rua.
• Comparar as características físicas desses ambientes, incluindo tamanho, arquitetura, mobiliário, pessoas que frequentam e a relação com elas.
• Reconhecer as especificidades de hábitos e regras que regulam esses ambientes, como horários fixados, controle de circulação de pessoas, uso ou não de uniformes, dias da semana em que são frequentados e existência de autoridades locais.

Habilidades da BNCC: EF01HI04 - Identificar diferenças entre os variados ambientes de vivência, comparando suas características físicas e reconhecendo especificidades de hábitos e regras que os regulam.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Papéis coloridos
• Lápis de cor ou giz de cera
• Imagens ou fotografias de diferentes ambientes (casa, escola, igreja, praça e rua)
• Fichas com descrições de hábitos e regras específicas de cada ambiente

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão em grupo sobre os diferentes lugares que os alunos frequentam em sua vida cotidiana.
• Peça que eles compartilhem suas experiências e lembranças sobre esses lugares.
• Registre as respostas dos alunos no quadro branco ou flip chart.

2. Identificação de Ambientes (15 minutos):

• Apresente aos alunos imagens ou fotografias de diferentes ambientes, como casa, escola, igreja, praça e rua.
• Peça que eles identifiquem cada ambiente e discutam suas características físicas, como tamanho, arquitetura e mobiliário.
• Registre as respostas dos alunos no quadro branco ou flip chart.

3. Comparação de Ambientes (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua fichas com descrições de hábitos e regras específicas de cada ambiente.
• Peça que os grupos leiam as fichas e discutam as diferenças e semelhanças entre os ambientes.
• Oriente os alunos a registrar suas descobertas em uma tabela ou diagrama.

4. Reflexão e Conclusão (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas sobre as diferenças e semelhanças entre os ambientes.
• Promova uma discussão sobre a importância de reconhecer e respeitar as especificidades de cada ambiente.
• Como conclusão, enfatize a ideia de que cada ambiente possui suas próprias características e regras, e que é importante respeitá-las para garantir o bom funcionamento e a harmonia social.