Título da Aula: Meu Lugar no Mundo: Explorando Ambientes e Diversidade

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Duração: 45 minutos

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e comparar as características físicas e sociais de diferentes ambientes de vivência, como casa, escola, igreja e praça.
• Reconhecer as especificidades de hábitos e regras que regulam esses ambientes.
• Desenvolver habilidades de observação e análise do meio ambiente.
• Promover a compreensão e aceitação da diversidade.

Habilidades da BNCC:

• EF01HI04 - Identificar diferenças entre os variados ambientes de vivência e comparar suas características físicas, estabelecendo relações com as atividades que neles se realizam.

Materiais Necessários:

• Imagens ou desenhos de diferentes ambientes de vivência (casa, escola, igreja, praça, etc.)
• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Lápis ou canetas coloridas

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos sobre os diferentes lugares que eles frequentam regularmente, como casa, escola, igreja, praça, etc.
• Peça-lhes que descrevam esses lugares e identifiquem as características físicas e sociais que os diferenciam.
• Anote as respostas dos alunos no quadro branco ou flipchart.

2. Exploração de Imagens (15 minutos):

• Apresente aos alunos imagens ou desenhos de diferentes ambientes de vivência, incluindo alguns que eles não mencionaram na atividade anterior.
• Peça-lhes que observem as imagens e identifiquem as características físicas e sociais de cada ambiente.
• Eles podem discutir essas características em pequenos grupos ou individualmente.

3. Comparação de Ambientes (10 minutos):

• Em seguida, oriente os alunos a comparar os diferentes ambientes de vivência que foram explorados.
• Eles podem usar um diagrama de Venn ou outra ferramenta visual para comparar as características físicas e sociais de cada ambiente.
• Estimule-os a identificar semelhanças e diferenças entre os ambientes.

4. Reflexão e Discussão (10 minutos):

• Abra uma discussão com os alunos sobre as diferenças e semelhanças identificadas entre os ambientes de vivência.
• Pergunte-lhes como essas diferenças e semelhanças influenciam as atividades que são realizadas em cada ambiente.
• Aproveite também para discutir a importância de respeitar as regras e hábitos de cada ambiente.

Avaliação:

• A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões e atividades, bem como a qualidade de suas respostas e produções.

Extensão:

• Como extensão da atividade, os alunos podem escolher um ambiente de vivência e pesquisar mais informações sobre ele, como sua história, suas tradições e as pessoas que o frequentam.
• Eles podem apresentar suas pesquisas para a turma em forma de apresentação oral ou escrita.