Qual das seguintes maneiras não é uma forma apropriada de os alunos organizarem suas memórias pessoais na linha do tempo?

• encoraje os alunos a usar uma variedade de fontes para coletar informações sobre suas memórias, como fotos, conversas com familiares e seus próprios diários.
• ajude os alunos a identificar os eventos mais importantes em suas vidas e a colocá-los em ordem cronológica.
• incentive os alunos a refletir sobre o significado de suas memórias e como elas os moldaram.
• crie um espaço na sala de aula onde os alunos possam exibir suas linhas do tempo e compartilhar suas histórias uns com os outros.

Organizar memórias por ordem alfabética não é uma maneira apropriada ou útil para os alunos criarem uma linha do tempo pessoal. uma linha do tempo deve mostrar a progressão dos eventos no tempo, e a ordem alfabética não reflete isso.

As outras opções apresentam maneiras válidas de organizar memórias pessoais em uma linha do tempo:

• (a): organizar por ordem cronológica permite que os alunos vejam a sequência de eventos em suas vidas.
• (b): organizar por categoria ajuda os alunos a identificar padrões e conexões entre diferentes tipos de memórias.
• (c): organizar por importância permite que os alunos destaquem as memórias que são mais significativas para eles.
• (e): organizar por cor não é uma maneira apropriada de organizar memórias, pois não reflete nenhuma relação temporal ou temática entre elas.

Ao criar uma linha do tempo pessoal, os alunos devem considerar maneiras significativas de organizar suas memórias. a ordem alfabética não é um método útil para representar a progressão do tempo e, portanto, não é uma opção apropriada.