Qual das seguintes atividades não ajuda os alunos a reconhecer e organizar suas lembranças pessoais?
(A) -
compartilhar lembranças com colegas usando fotos como gatilho
(B) -
criar uma linha do tempo representando eventos importantes da vida
(C) -
escrever uma autobiografia detalhada das experiências de vida
(D) -
discutir memórias com familiares e membros da comunidade
(E) -
jogar jogos de tabuleiro que envolvem lembrar e compartilhar informações
Explicação
As autobiografias geralmente envolvem a narração de uma vida inteira, o que pode ser muito complexo e desafiador para alunos do 1º ano. além disso, a escrita de uma autobiografia requer habilidades avançadas de linguagem e escrita, que os alunos do 1º ano ainda estão desenvolvendo.
Análise das alternativas
As demais alternativas estão alinhadas com os objetivos da aula:
- (a) compartilhar lembranças com colegas usando fotos como gatilho: isso ajuda os alunos a relembrar e compartilhar suas memórias pessoais.
- (b) criar uma linha do tempo representando eventos importantes da vida: isso ajuda os alunos a organizar suas memórias de forma cronológica.
- (d) discutir memórias com familiares e membros da comunidade: isso expande as perspectivas dos alunos e os ajuda a compreender diferentes narrativas pessoais.
- (e) jogar jogos de tabuleiro que envolvem lembrar e compartilhar informações: isso pode ser uma forma lúdica de fortalecer a memória e a capacidade de compartilhar lembranças.
Conclusão
Reconhecer e organizar lembranças pessoais é uma habilidade importante para o desenvolvimento da identidade e da compreensão do mundo. as atividades descritas nas alternativas (a), (b), (d) e (e) são apropriadas para ajudar os alunos do 1º ano a desenvolverem essa habilidade.