Qual das seguintes atividades ajuda os alunos a comparar informações para construir uma noção de temporalidade (passado, presente e futuro)?
(A) -
assistir a um filme sobre a história do brasil
(B) -
ler um livro sobre as diferentes eras geológicas
(C) -
criar uma linha do tempo da própria vida
(D) -
ouvir uma música sobre o futuro
(E) -
desenhar uma imagem do passado
Explicação
Ao criar uma linha do tempo de suas vidas, os alunos precisam ordenar cronologicamente eventos importantes que aconteceram em seu passado, presente e futuro. isso os ajuda a compreender a sequência dos acontecimentos e a estabelecer uma relação entre as diferentes etapas de sua vida.
Análise das alternativas
As demais alternativas não envolvem diretamente a comparação de informações para construir uma noção de temporalidade:
- (a): assistir a um filme sobre a história do brasil envolve aprender sobre eventos passados, mas não necessariamente comparar informações ou construir uma noção de temporalidade pessoal.
- (b): ler um livro sobre as diferentes eras geológicas envolve aprender sobre o passado, mas não necessariamente comparar informações ou construir uma noção de temporalidade pessoal.
- (d): ouvir uma música sobre o futuro envolve imaginar o futuro, mas não necessariamente comparar informações ou construir uma noção de temporalidade pessoal.
- (e): desenhar uma imagem do passado envolve recordar o passado, mas não necessariamente comparar informações ou construir uma noção de temporalidade pessoal.
Conclusão
Criar uma linha do tempo da própria vida é uma atividade valiosa para ajudar os alunos a desenvolver uma compreensão da temporalidade e do seu lugar no tempo.