Em qual das seguintes ações os alunos estão organizando suas memórias pessoais?
(A) -
desenhando ou escrevendo sobre uma memória importante.
(B) -
compartilhando suas histórias pessoais com um colega.
(C) -
colocando suas histórias pessoais em uma linha do tempo.
(D) -
ouvir histórias de familiares sobre o passado.
(E) -
observando fotografias antigas.
Explicação
A alternativa (c), "colocando suas histórias pessoais em uma linha do tempo", representa a ação de organizar as memórias pessoais.
Análise das alternativas
- (a): desenhar ou escrever sobre uma memória é uma forma de registrar e expressar uma memória, mas não necessariamente de organizá-la.
- (b): compartilhar histórias pessoais é uma forma de trocar informações e experiências, mas não necessariamente de organizá-las.
- (d): ouvir histórias de familiares é uma forma de reunir informações sobre o passado, mas não necessariamente de organizar as próprias memórias.
- (e): observar fotografias antigas pode ajudar a evocar memórias, mas não necessariamente a organizá-las.
- (c): colocando suas histórias pessoais em uma linha do tempo, os alunos estão criando uma representação visual organizada de suas memórias, indicando sequências e relacionamentos temporais.
Conclusão
Organizar memórias pessoais envolve ordenar e estruturar essas memórias de acordo com um critério específico, como a ordem cronológica. colocá-las em uma linha do tempo é uma forma efetiva de fazer isso, pois permite que os alunos visualizem a sequência dos eventos em suas vidas e entendam melhor sua própria história pessoal.