Título da Aula: "Viagem no Tempo: Explorando Minha História Pessoal"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e organizar eventos e memórias pessoais relevantes em uma linha do tempo.
• Reconhecer as fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente e futuro).
• Desenvolver a consciência de si e a percepção de um passado pessoal.
• Estimular a comunicação e a partilha de experiências pessoais.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel sulfite
• Lápis de cor ou canetas coloridas
• Fotos pessoais (opcional)
• Linha do tempo impressa ou desenhada na lousa
• Marcadores ou giz

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa sobre a importância das memórias e lembranças pessoais.
• Pergunte aos alunos se eles têm alguma memória especial que gostariam de compartilhar.

2. Explorando o Passado Pessoal (15 minutos):

• Distribua folhas de papel sulfite e lápis de cor ou canetas coloridas para cada aluno.
• Peça aos alunos que escrevam ou desenhem uma memória especial de sua vida.
• Encoraje-os a serem criativos e a usar imagens, palavras ou símbolos para representar suas memórias.

3. Linha do Tempo da Vida (20 minutos):

• Desenhe uma linha do tempo na lousa ou use uma linha do tempo impressa.
• Peça aos alunos que coloquem suas memórias pessoais na linha do tempo, organizando-as em ordem cronológica.
• Ajude os alunos a identificar as diferentes fases da vida representadas na linha do tempo (infância, adolescência, etc.).

4. Compartilhando Histórias (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Peça aos alunos que compartilhem suas memórias pessoais com seus colegas de grupo.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e a comentar sobre as memórias uns dos outros.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça aos alunos que reflitam sobre a atividade.
• Pergunte-lhes o que aprenderam sobre suas próprias vidas e sobre a ideia de temporalidade.
• Encerre a aula destacando a importância de valorizar as memórias pessoais e de construir uma identidade individual e coletiva.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades e sua capacidade de recordar, organizar e compartilhar suas memórias pessoais.
• Avalie a qualidade das linhas do tempo criadas pelos alunos e sua compreensão das fases da vida e da ideia de temporalidade.
• Use as informações coletadas para avaliar o progresso dos alunos e planejar futuras aulas sobre história pessoal e temporalidade.