Título da Aula: "Explorando Natureza, Ambientes e a Influência na Nossa Vida"

Série: 1º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Geografia

Objetivo Geral: Proporcionar aos alunos uma compreensão inicial da influência da natureza e suas transformações nos lugares de vivência, observando os elementos naturais e como eles interagem com a rotina e as atividades cotidianas.

Objetivos Específicos:

• Identificar os elementos naturais mais marcantes no entorno da escola e de casa;
• Observar e descrever o comportamento desses elementos em diferentes condições climáticas;
• Refletir sobre como os lugares e os sujeitos se adaptam às manifestações naturais;
• Perceber as diferenças entre as condições naturais de locais distintos.

Habilidades da BNCC: EF01GE10 - Identificar a influência da natureza e suas transformações nos lugares de vivência.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou caderno para os alunos;
• Imagens ou vídeos de diferentes ambientes naturais;
• Objetos naturais coletados no entorno da escola (folhas, pedras, flores, etc.).

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos sobre os lugares onde eles moram e o que eles observam na natureza ao redor de suas casas.
• Registre as respostas no quadro ou flip chart.

2. Elementos Naturais no Entorno (20 minutos):

• Em seguida, divida a turma em pequenos grupos e distribua imagens ou vídeos de diferentes ambientes naturais (floresta, praia, deserto, montanha, etc.).
• Peça aos grupos que observem as imagens e identifiquem os elementos naturais mais marcantes em cada ambiente.
• Cada grupo deve apresentar suas observações para a turma.

3. Observação e Descrição (25 minutos):

• Em seguida, leve os alunos para o pátio da escola ou para um espaço ao ar livre próximo e peça que observem os elementos naturais ao redor.
• Peça que descrevam como esses elementos se comportam em diferentes condições climáticas (sol, chuva, vento, seca, etc.).
• Incentive os alunos a fazer perguntas e registrar suas observações em seus cadernos.

4. Adaptação aos Lugares e às Manifestações Naturais (20 minutos):

• Em seguida, volte para a sala de aula e inicie uma discussão sobre como os lugares e os sujeitos se adaptam às manifestações naturais.
• Pergunte aos alunos como eles se comportam em dias de chuva, de sol ou de outras manifestações naturais.
• Peça que deem exemplos de atividades que podem ser realizadas ou não em diferentes condições climáticas.

5. Diferenças entre Locais Distintos (15 minutos):

• Em seguida, peça aos alunos que pensem em locais distintos, como a escola, o parque, a praia ou o campo.
• Pergunte a eles quais são as diferenças entre as condições naturais desses lugares.
• Registre as respostas no quadro ou flip chart.

6. Conclusão (10 minutos):

• Para finalizar, faça uma reflexão com os alunos sobre a importância da natureza e suas transformações nos lugares de vivência.
• Pergunte a eles como eles podem contribuir para a preservação do meio ambiente e para a melhora da qualidade de vida em suas comunidades.

Avaliação:

• A avaliação poderá ser feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, da qualidade de suas respostas e dos registros feitos em seus cadernos.